Tarefas:

1-Identificar as civilizações a serem estudadas e seus sistemas de contagens, isso é imprescindível para se compreender o nosso sistema de contagem atual;

2-Descrever o método de contagem que cada uma dessas civilizações desenvolveu, é bom lembrar que cada uma dessas civilizações criou o seu sistema de contagem para suprir as necessidades que viviam naquele momento.

Processo:

A tarefa 1 será realizada em dupla ,em que cada dupla ficará responsável por pesquisar cada civilização,o trabalho de cada dupla será coletar aspectos importantes sobre o sistema de contagem em cada civilização construíram ao longo de sua história e sua contribuição para a geração atual .

Na tarefa 2 permanecem as mesmas duplas ,o trabalho será buscar  nos registros históricos aspectos próprios de cada sistema de contagem. As duplas terão que descrever os métodos que cada civilização usava e o seu legado para o sistema de contagem conhecido na atualidade.

Conclusão:

Almeja-se que por meio deste trabalho os estudantes vejam como foi construído o sistema de contagem da atualidade, é preciso dizer que foi a contribuição de diversas civilizações da antiguidade, claro que cada uma dessas civilizações tinha suas próprias necessidades e que isso aconteceu em tempos diferentes, mas cada uma foi aperfeiçoando o sistema de numeração até chegar ao que se conhece. Às vezes, os alunos se questionam sobre o porquê deve estudar Matemática e desconhecem essa parte da história, por isso não dão a devida atenção e deixam de valorizar esse grande tesouro que foi passado de geração a geração até, já bem estruturada e consolidada, a forma e com as operações que se ver hoje.

É preciso mostrar aos discentes as dificuldades que passaram essas civilizações para desenvolverem um sistema de contagem menos complicado e cada vez mais eficiente, é preciso salientar que a estrutura que hoje se encontra levou muito tempo para se formar, foram séculos e séculos para que o sistema atual estivesse pronto. É importante que essa história seja conhecida por todos, pois são por ela que se compreendem os resultados da Matemática moderna, as civilizações na antiguidade lançaram os fundamentos e o que se tem hoje é uma forma de contagem bem mais prática.

Vídeos recomendados

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA (PT. 1)

https://www.youtube.com/watch?v=ZXLDJ13lCBg

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA (PT.2)

https://www.youtube.com/watch?v=Qg0JkytlEsw

INTRODUÇÃO

          A solução seria criar algo que pudesse representar de forma eficiente o que se contava; daí o homem criou diversos símbolos para contagem: os números. A partir desse contexto passou a registrar operações matemáticas que analisaremos como o desenvolvimento da matemática nas civilizações antigas e o legado deixado por elas.

A história da matemática mostra o quanto foi difícil para as antigas civilizações trabalharem com sistemas de contagem, haja vista que elas não tinham nenhum sistema de contagem pronto e a partir dessa necessidade de organizar, de quantidade e de representações é que eles começaram a desenvolver meios para suprir suas necessidades, daí surgiram suas primeiras criações de símbolos que representavam os números. Essas primeiras criações deram inicio ao sistema de numeração que conhecemos atualmente, um sistema mais pratico e eficiente.

Voltada para o ensino, a historia da matemática, em sala de aula, facilita o processo de ensino-aprendizagem fazendo com que os alunos percebam como surgiram as operações matemáticas e ver que não foi tão simples chegar neste sistema atual.

Para os educadores é uma forma de enriquecer seu conhecimento e assim usar a história da matemática para buscar aperfeiçoar novos métodos de ensino para obter melhores resultados na aprendizagem.

VENHAM CONOSCO VIVER ESSA HISTÓRIA!

Recursos:

http://www.linguisticaelinguagem.cepad.net.br/EDICOES/05/Arquivos/06.pdf

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2405-6.pdf

http://www.mundoeducacao.com/matematica/sistema-numeracao-babilonico.htm

O sistema de numeração romano

         O sistema de numeração romana usa letras maiúsculas, as quais são atribuídas valores. É claro que os símbolos da numeração romana que hoje conhecemos não são os mesmo do início, eles sofrem várias modificações, pois eram muito complicadas de escrever até chegar ao que conhecemos. Nas séries iniciais os alunos aprendem os números romanos, é importante lembrar que ainda hoje, os algarismos romanos são utilizados, por exemplo:

·        Nos números de capítulos de uma obra;

·        Nos nomes de papas e imperadores;

·        Na designação de congressos, olimpíadas, assembleias e etc.

Diferente dos gregos, os romanos usavam apenas sete letras para representar os números.

Letras	Valores
I	1
V	5
X	10
L	50
C	100
D	500
M	1000

Fonte: http://www.somatematica.com.br/romanos.php

O sistema de numeração maia

     O sistema de numeração maia era vigesimal, ou seja, de base vinte, pois os maias determinavam as quantidades usando números de dedos das mãos e pés, um exemplo era que o mês do calendário maia tinha vinte dias, e até hoje o calendário maia é o mais lembrado.

     Os maias criaram os seguintes símbolos: A concha que representava o zero, as barras o número 5 e os pontinhos, as unidades.

Observe o quadro abaixo:

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/matematica/o-sistema-numeracao-maia.htm